Saglabāt / Drukāt

Mērķis

Apgūt vai pilnveidot apmācību vadības prasmes, strādājot ar grupām vai individuāli trenējot apmācāmos:

  • Iemācīties noformulēt mācību mērķus un sagatavot apmācības
  • Apgūt apmācību metodikas pamatprincipus
  • Apgūt prezentācijas sagatavošanas principus
  • Iemācīties vadīt apmācības un kontrolēt mācību gaitu. Apgūt metodes darbam ar sarežģītām situācijām apmācību laikā
  • Atklāt vājās puses savas uzstāšanās gaitā un uzlabot tās
  • Attīstīt auditorijas ietekmēšanas spējas un uzlabot kontaktu ar auditoriju
  • Nostiprināt un uzlabot uzstāšanās prasmes
  • Mācību laikā pilnveidot esošas vai izveidot jaunas mācības

Mērķauditorija – līdz 8 dalībniekiem grupā

Norises laiks – līdz 2 dienām vai 16 akadēmiskajām stundām (1 + 1 diena). Ieteicamais laiks starp mācību dienām – 2 nedēļas

Metodika

  • Pirms mācībām
    Tikšanās ar mācību dalībniekiem
    Izprast grūtības mācību procesā (apmācība grupām, individuāli treniņi)
    Dalībnieku vēlmju apzināšana
    Vienošanās par tēmām, kādas dalībnieki prezentēs mācību laikā
  • Mācības
    Seminārs – treniņš ar aktīvu dalībnieku iesaistīšanu, diskusijas un pieredzes apmaiņa
    Praktiski vingrinājumi. Individuālie un grupu darbi
    Video-treniņš: apmācību vadības situāciju modelēšana, izspēle, analizēšana, atgriezeniskā saite un ieteikumi
    Patstāvīgs darbs starp mācību dienām (katrs dalībnieks izstrādā jaunas vai pilnveido esošas apmācības, ko vadīs nākamā mācību dienā)
    Dalībnieku rīcībā paliek mācību materiāli
    Asertivitātes (pārliecinātas uzvedības) treniņš
  • Pēc mācībām
    Atgriezeniskā saite un ieteikumi

Sasniedzamie mācīšanās rezultāti:

  • Iegūta izpratne par izcila apmācību vadītāja prasmēm
  • Iegūta izpratne par pieaugušo apmācību metodiku
  • Apgūta apmācību sagatavošana
  • Apgūti apmācību vadības pamatprincipi, strādājot ar grupām un/vai individuāli trenējot apmācāmos
  • Iegūta izpratne par mācību standartu veidošanu, ilgtermiņa mācību veidošanu un mācību uzlabošanas iespējām

Saturs

1.diena (8 akadēmiskās stundas)

Kādam jābūt izcilam trenerim

  • SKOLOTĀJS ar lielo burtu
  • Cilvēka emocijas un to vadība. Emocionālā inteliģence – EQ

Andragoģija (Pieaugušo apmācības metodika)

  • Zināšanu vadība
  • Pieaugušo mācīšanas metodika
  • Mācību metodes, to stiprās un vājās puse (Ilustratīvi skaidrojošā, Reproduktīvā, Problēmiskais izklāsts, Meklējumu – darbības metode, Pētniecības metode)
  • Dažādi treniņu un aktivitāšu veidi un iedarbības formas uz auditoriju
  • Mūsu atmiņa un zināšanu apguve
  • Apmācību dalībnieku uztveres tipi

Mācību sagatavošana

  • Mācību mērķi, struktūra
  • Mācību plāna sagatavošana (grupu darbs)
  • Uzskates materiāli, to gatavošana
  • Pamatlikumi strādājot ar PowerPoint programmu
  • Testu gatavošana
  • Novērtēšanas kritēriju izstrāde dažādiem aktivitāšu veidiem
    Video treniņš – ķermeņa valoda un balss īpašības

2.diena (8 akadēmiskās stundas)

Pārliecinošas apmācību vadības pamatprincipi

  • Motivācija un pārliecība
  • Tipiskākās kļūdas, vadot apmācības. Lampu drudža un citu grūtību pārvarēšana

Apmācību vadība grupām vai individuāla apmācāmo trenēšana

  • Kontakta veidošana ar mācību dalībniekiem
  • Mērķu precizēšana un vienošanās par noteikumiem
  • Mācības. Darbinieku individuāla trenēšana
  • Darbs ar problēmām, iebildumiem, „grūtiem” dalībniekiem
  • Mācību noslēgums un kopsavilkums. Atgriezeniskās saites iegūšana

Mācību standartu veidošana. Ilgtermiņa mācību veidošana. Mācību uzlabošanas iespējas

  • Kāpēc ir grūti trenēt savus padotos (īpaši kolēģus)?
  • Trenera loma un funkcijas (plāno – dari – pārbaudi – analizē)
  • Darba uzdevumu deleģēšana un kontrole par padarīto. Dažādas deleģēšanas formas
  • Darbinieku novērtēšana. Rezultātu un darbu izvērtēšana kopā ar darbinieku. Atgriezeniskās saites sniegšana par esošajiem sasniegumiem, mērķu izvirzīšana nākamajam laika posmam un atbildības pastiprināšana par izvirzītajiem mērķiem
  • Novērtēšanas rezultātu izmantošana ilgtermiņā

Praktiskais darbs – Apmācības grupā

Dalībnieks prezentē sagatavotās mācības kā treneris. Pārējie dalībnieki veic trenera darba novērtējumu un analīzi. Atgriezeniskā saite un ieteikumi.

Praktiskais darbs – Darbinieku individuāla trenēšana

Dalībnieks strādā ar individuāliem treniņiem kā treneris. Pārējie dalībnieki veic trenera darba novērtējumu un analīzi. Atgriezeniskā saite un ieteikumi.

Treneris – Kaspars Savickis (MBA)

Saglabāt / Drukāt